Il nostro ambiente
- Rimini (RN) -

L’attività motoria aiuta il bambino a conoscere il proprio corpo ed esplorare le sue relazioni con l’ambiente. I bambini giocheranno  con il corpo in un percorso di crescita motoria e fisica, con l’utilizzo di materiale ludico: coni, cerchi, cuscini, tappeto a pioli, scivolo, dondolo.

Per costruire la propria identità attraverso il Gioco del Far Finta il bambino gioca in un ambiente simile a quello di casa, riproducendo ciò che vede compiere agli adulti.

L’Espressione Grafico Pittorica permette al bambino di esprimere il suo bisogno di lasciare una traccia visibile di se stesso attraverso un itinerario libero di di scoperta dei colori e dei segni. Si partirà con la pittura a dita per arrivare all’uso del pastello in un graduale percorso di scoperta.

Manipolare oggetti e poterli associare liberamente tra loro nel Gioco Euristico, permette al bambino di fare un’esperienza sperimentale tattile su vari materiali naturali, senza l’intervento dell’adulto, poiché è un’attività di esplorazione spontanea del bambino su materiale di tipo “non strutturato”, povero, di tipo quotidiano come barattoli, tappi, nastri, mollette ecc. Attività simile per i bimbi che ancora non si muovono nello spazio è il cestino dei tesori, ricco di materiale per una prima conoscenza degli oggetti di uso comune.

Lo sviluppo delle sensazioni tattili ed il coordinamento del movimento delle mani è favorito dall’attività dei Travasi. Il bambino può sperimentare la possibilità di spostare materiali diversi, come la farina gialla, la pasta, o l’acqua tra vari contenitori e suppellettili.

Il bambino impara a infilare, riempire, svuotare, avvitare e svitare, incastrare, lanciare la palla a un compagno attraverso materiale strutturato proposto in base all’età per evitare frustrazioni dovute all’insuccesso.

È importante stimolare il bambino a riconoscere i propri oggetti personali, identificandosi in essi per una maturazione dell’identità e dell’autonomia. Ogni giorno attraverso le routines il bambino conosce e utilizza il materiale di vita quotidiana (il suo bicchiere, la sua bavaglia, il suo lettino, il suo asciugamano)

Lo strumento “libro” viene conosciuto sin dalla più tenere età attraverso i libri cartonati con semplici immagini, fino ai libri che presentano un’ insegnamento più complesso attraverso il racconto di una storia. Durante questi momenti di lettura viene sviluppato il linguaggio e la capacità di ascolto.

Attraverso giochi che contengono il riconoscimento dei colori, delle forme, dei concetti spaziali, dei concetti temporali, dei concetti spaziali, giochi di seriazione, di classificazione il bambino sviluppa le sue abilità logico-concettualiprogrammazione educativa è quell'elemento che rende il nido di qualità. La Foresta Incantata non è né rigida né schematica ed è strutturata per rendere il bambino competente e protagonista della propria esperienza. Prevede l'elaborazione degli interventi a seconda delle esigenze del singolo e considera le condizioni più idonee a uno sviluppo armonico di tutte le dimensioni della personalità, dall'intelligenza all'affettività, dalla socializzazione alla motricità.