Il compito della scuola dell'infanzia
- Rimini (RN) -

Dalle ore 7:30 alle ore 9:00 è un momento importante e delicato in cui il bambino deve percepire che qualcuno lo attende e lo introduce nell'incontro con i compagni e l'ambiente. I bambini sono aiutati a riconoscersi parte di un gruppo.

Riguarda i gesti di vita quotidiana: andare in bagno, lavarsi le mani, il riordino della sezione, l'attenzione alla propria persona.

Assume per il bambino un grande valore simbolico e affettivo. Le maestre pranzano insieme ai bambini e questo crea un momento di intimità particolare favorendo il crescere dei legami.

È sicuramente la modalità privilegiata con cui il bambino incontra la realtà, la rielabora e se ne appropria. Il bambino vive il gioco in modo costruttivo e adeguato nel momento in cui avverte che l'adulto ha stima di quello che fa.

Garantiscono uno sviluppo armonico e l'acquisizione di competenze adeguate, la nostra programmazione prende in considerazione queste aree: logico-pratiche-linguaggio-logico-sensoriali espressive-affettive.

Una volta a settimana, un insegnante specializzata incontra i bambini e propone attività che favoriscono un approccio graduale con la lingua inglese grazie all'ascolto della pronuncia, all'imitazione dei suoni e ad esperienze ludiche, musicali e di movimento.

L’ambiente esterno, assume la valenza di un’aula che, oltre ad essere un luogo in cui si apprende, offre l’opportunità di potenziare il senso di rispetto per l’ambiente naturale e consente ai bambini di esprimere numerosi linguaggi (ludico, motorio, emotivo affettivo, sociale, espressivo, creativo).